一、人才培养目标

土木专业面向建筑行业，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的，较好地掌握工程规划设计、技术指导、组织管理、质量监督等方面的基础理论知识和技术技能，了解建筑工程领域的前沿信息和发展动态，能够胜任新型建筑、路桥、装配式等工程项目的设计、施工、检测、维护及BIM管理等方面工作，具有良好的职业素质和创新精神的高层次技术技能人才。

二、产业需求情况

土木专业服务国家创新驱动、“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”、“山东省新旧动能转换”等重大战略，专业建设主动适应区域经济社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的新需求，专业发展对接山东省“十强产业”以及济南市支柱产业和战略新兴产业。

土木工程专业毕业生有稳定的社会人才需求，本专业在土建类专业需求中排名第1；在全国170个工科类本科专业排名第6；在所有1127个本科专业排名第32，就业前景乐观。土木工程专业平均薪资水平在各专业中排名前列，属高收入群体，也是全球热门留学专业之一。

土木工程行业的前沿发展：

1.工程勘察信息化：随科技发展，信息化也将逐步贯通各个环节，在地质勘测中也会运动到依赖航空技术。例如航空摄影测量、数字地形模型( DTM )、全球定位系统（GPS）技术和地理信息系统（GIS）技术等，新的测量技术的出现将成为工程师们新的眼睛。

2.工程设计信息化：私人订制工程将不是幻想，根据装配式和3D打印技术可以让人们根据个人的喜好更好的“建造”自己的房屋等。

3.建筑运营智能化：在建筑行业中使用“互联网＋”的技术进行实施控制，实现了自由、节能环保、有安全保障的施工形式。

4.工程施工信息化：交通管理系统，交通信息服务系统，车辆控制与调度系统，公共交通系统等将是一场全新的技术革命，不仅改变了人们交通出行的习惯，也将为缓解交通拥堵带来新的希望。 

5.交通出行智能化：运用BIM技术可以极大地提高工程设计施工的效率。与此同时，结合建筑工业化和新型城镇化建设的浪潮，信息化在施工领域的应用将有更为广阔的天地。

三、专业建设特色

土木工程本科专业依托三庆集团担钢运作，与济南一建、二建等建筑集团合作，打造以智能、绿色建造为特色的品牌专业。构建产业契合度高、专业布局合理、专业特色鲜明的专业建设体系，坚持服务地方、对接产业，工学结合、校企合作，知技并重、跨界融合，重点建设、凝练特色，不断提升高层次技术技能型人才培养质量，全面提升专业核心竞争力和综合实力。

土木工程本科专业直接对接建筑工程技术专业和道路桥梁工程技术，其中建筑工程技术高职专业是学校开设较早的专业之一，2006年开始招生，共向社会输送了4000余名合格的毕业生，有比较丰富的办学经验。

2012年建筑工程技术专业被评为省级特色专业。2014年国家投资700万元，建设以建筑工程技术为龙头、道路桥梁工程技术和工程造价为骨干的三个专业组成的建筑类省级品牌专业群。2015年获得省级“建筑类专业群建设省级教学团队”称号。目前校内已经建成8个专业基础实验室、8个专业实训室以及1个大型综合实训中心，设备总价值605万元。为土木工程专业的实践教学和科学研究奠定了良好基础。

本科层次职业教育土木工程专业，坚持“产教融合、校企合作”办学理念，注重“德技并修、素质与能力并重”的人才培养目标，采用“平台+模块”的课程体系，运用“理实一体化、突出实践”的教学模式，结合“1+X证书”制度，探讨创新性的打造高层次技术技能型职业本科土木工程专业的人才培养模式。2019年学院申报的教学改革项目“职业本科院校土木工程专业人才培养模式的探讨”，已获得山东省教育厅职业教育教学改革立项。

四、师资优势

土木工程专业现有专兼职教师30余人，副高以上占45.45%；全日制硕士研究所以上学历者占70%；双师型教师占50%；行业企业专家3人；一二级注册建造师9人；一级注册消防工程师1人；中高级工程师4人；一级注册结构工程师1人。近几年来，获得省级教学成果三等奖1项，省级精品资源共享课1门，省级教学比赛二等奖2项，省级微课比赛三等奖2项，校级教学能手3人，入选行业协会和学会专业库专家2人；完成和在研省级教科研课题11项，主编和参编出版教材15部，发表教科研论文37篇，获得专利20项。是一支结构合理、专兼结合、具有较高教学和科研水平的职业本科教学团队。

五、校企合作

土木工程专业在校外已经和三庆实业集团、中铁十四局、济南一建、济南二建集团等40余家企业建立了长期稳定的合作关系。

学院将持续推进校企合作，目前已与三庆实业集团等知名企业洽谈联合培养模式。未来五年内土木工程专业教学设备总值达1000万元，将高标准建成装配式建筑实训场、互联网+BIM实训室等一系列具备前沿技术水平实验实训室。

六、创新创业

学院鼓励学生开展创新创业活动，并提供技术支持、培训辅导等便利条件。土木工程专业学生，在校可考取的职业资格证书有建筑“五大员”（初级）、工程测量员（初级、中级、高级）、建筑 BIM 应用工程师（初级、中级、高级），可凭证书直接从事相关创新创业工作。

学生毕业后取得1-3年工作经验，可以报考注册结构工程师、注册岩土工程师、注册建造师和咨询工程师等职业资格证书，职业发展前景广阔。

七、专业文化

专业文化建设将“教师发展的沃土，学生成才的摇篮”作为目标，给学生一个成才的渠道，给教师一个专业自主发展的平台。专业建设过程中，更加注重学生内在能力培养，改进授课方式，增加可选课程，建立更科学合理的教育观、学生观、价值观。让学生的求学生涯有“成就感”，学习过程“让家长满意”，学习结果“让用人单位满意”。通过专业建设，教师转变课程理念、教学思路，做有信仰的专业教育，给教师一个专业自主发展的平台。让老师的事业有“成功感”，教学成果“让行业认同”，技术服务“让企业认可”。