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师者本色—我的从教故事︱怀仁爱之心 行育人之道

发布日期:2024-04-10 点击: 发布人:

师者本色-我的从教故事︱韩启凤:怀仁爱之心 行育人之道

 

【教育札记】时光荏苒,日月如梭,一晃来山东工程已经是第十六年了。教师不仅仅是一个职业,更是一种使命,一种对知识的追求和对学生的承诺。我始终深信教育的力量,深信自己肩负着塑造未来的重任。教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教育教学工作中,我热爱事业热爱学生,工作中尊重学生个性和特长,努力激发他们的学习兴趣和潜能。我注重培养学生自主学习能力,鼓励他们在学习中思考、探索,培养创新精神和实践能力。在做好学生教育工作的同时,我还积极参与专业课程教育教学与改革工作,先后在省级以上期刊发表论文17篇,其中EI检索3篇。编写教材5部,获批软件著作权3项,实用新型专利1项,主持省级以上教改课题10项。作为骨干成员参与2022年省级教学成果奖获省级一等奖,作为骨干成员参与工信部2021年第三届教育教学成果奖省级一等奖,指导学生参加技能大赛、实习实训并获奖。

 

时光荏苒,日月如梭,一晃我来赢博电竞(集团)科技有限公司工作已经是第十六年了,身为一名教师,回想起来,真的有太多太多的故事。教师不仅仅是一个职业,更是一种使命,一种对知识的追求和对学生的承诺。我始终深信教育的力量,深信自己肩负着塑造未来的重任。



托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的老师。是的,作为一名教师,一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生,要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看作是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此,我认为做一个完美的教师,就应该做到既爱我们的职业,又爱我们的学生。


刚来校工作,我承担的是班主任工作,班主任工作是充满挑战的,哪个班没有几个“小刺头”,谁也不知道所带的学生会出现什么问题。我们唯一能做的就是见招拆招。刚当班主任那年,就碰到一个极为特殊的学生。2008级学生柳某(男),因为学习压力和家庭原因,患上了抑郁症,行为举止与常人不同。对于这样的学生,我曾试图劝说其家长将其带回去,可是家长跟我说“这孩子非常想读书”,思前想后,既然我不想轻易打破这个孩子的读书梦,那我只能尽我最大努力去圆他的梦。关注他成了我每天的工作,长也好,短也好,每天我都会和他说几句话,了解他的学习和生活。其实这只是表面的,暗地里,我关注的是他的人身安全,要是哪天我看他精神状态不好,晚自习下课后,我会悄悄的跟在他身后,直到他进入宿舍,我才安心回去休息。在那些日子里,我每天都过得提心吊胆,手机不敢关机,甚至出现了幻听,总觉得手机响了,生怕他出现了什么情况我不知道。班级也组成了“班委-宿舍长”为一体的小组,时刻关注柳同学的24小时,直至他顺利完成毕业。


学生李某某,山东潍坊人,8岁时因意外失去左臂,平时学习、生活等只能靠右臂。因身体原因,造成了他性格比较内向,不善于与同学交流,经常一个人躲在一个角落里。我发现了这个情况后,每天都会关注他,每周都会找他谈话,询问生活或学习中的困难,同时安排学生干部、同宿舍的同学多与他沟通,伸出援助之手。两个月后他慢慢敞开了心扉,逐渐消除了自卑念头。毕业后他成功应聘在潍坊一家培训机构做讲师,用自己的行动证明命运把握在自己手中。


要想真正地帮助学生健全人格,必需先触摸到学生的心灵。换位思索,帮学生解决问题。苏霍姆林斯基说的,“教化,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。在这里,谁有耐性和细心,谁就能取得胜利。”只有深入学生的心里,班主任的工作才能落到实处;只有触及到学生的痛楚,才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会引起学生的反感。有几天时间张某某在课堂上也是心不在焉又无精打采的样子,问他则懒洋洋地不情愿吱声。后来经过旁敲侧击,最终了解到,他沉迷网络游戏,购买游戏装备,花光了生活费,又向同学借了钱。这几天“债主”找他要钱,他自己没有钱,又不敢向家长说清。我了解状况后,与他谈心,使他充分认识到网络游戏的危害。然后与他家长沟通,向家长说明利害关系,促使家长帮他解决了这个问题。问题解决后,他各方面表现都有所进步。我还趁此机会在班会课上说明网络游戏的危害,要求同学远离网络游戏,取得了良好效果。


工作中我尊重学生的个性和特长,努力激发他们的学习兴趣和潜能。注重培养学生自主学习能力,鼓励他们在学习中思考、探索,培养他们的创新精神和实践能力。因此,我尽力去关注每一个学生,去理解他们,去发现他们的优点和潜力。我试图用我的热情和专业去引导他们,去激发他们的潜能。当然,班主任的工作并不总是顺利的。有时候,我会遇到一些困难和挫折,比如学生的学习困难,或者家长的不理解。但是,我始终坚信,只要我们用心去做,用心去教,就能得到回报。那种看到学生进步,看到他们成功的喜悦,那种被学生和家长认可的感觉,让人深深感到:我所做的一切都是值得的!


在做好学生教育工作的同时,我还积极参与专业课程教育教学与改革工作,先后在省级以上期刊发表论文17篇,其中EI检索3篇。编写教材5部,获批软件著作权3项,实用新型专利1项。主持省级以上教改课题2项,参与省级教科研课题8项,主持校级教科研课题5项;作为骨干成员参与2022年省级教学成果奖获省级一等奖,作为骨干成员参与工信部2021年第三届教育教学成果奖获省级一等奖,同时指导学生参加技能大赛,实习实训等工作,并多次获奖。



“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”回顾我的从教之路,我感到无比的自豪和满足。我知道,还有很多需要学习和提高的地方,但我会继续努力,继续前行。因为我深知,我是一名教师,我是一名塑造未来的使者,我会用我的热情和专业去影响每一个学生,帮助他们塑造更加美好的未来!


师者本色-我的从教故事︱汤宫民:扎根教学岗位 砥砺前行



20168月起,我脱下穿了近30年的军装,离开军营,怀着儿时的梦想和对教育事业的热忱、责任感,踏上了教师这条光荣而艰辛的道路,开启了我的从教经历。入职以来,我始终秉持着贯彻党的教育方针的信念,坚持教书育人理念,以学生全面成长发展为中心,为党育人、为国育才,将教书育人的理念融入到每一堂课、每一个教学环节中。作为一名电子信息工程专业的教师,我主要承担了《高频电子线路》《信号与系统》《数字信号处理》《传感器应用技术》《模拟电子技术》《数字电子技术》《C语言程序设计》等专业课程的教学任务。在传授专业知识的同时,注重将思政元素融入到教学中,努力培育学生的家国情怀和科技报国意识。

关心学生学业成长 关注学生身心素质健康发展


在教学过程中,我不仅关注学生的学业成长,更注重培养他们的身心素质。我相信,一个优秀的技能人才不仅需要扎实的专业知识,还需要良好的人文素养和团队合作精神。因此,我通过各种方式激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂讨论、团队项目以及社会实践活动,培养创新思维和解决问题的能力。自2020年担任了2个本科班的班主任,坚持每学期与同学见2次面,通过聊天谈心,了解大家在课程学习上的需求和难题、心理,掌握同学们的生活规律和情感,做同学们的知心人。


记得我担任第一个班主任是20电信本2班,清楚地记得班上有位同学,因所学专业不是自己喜欢的专业,学习始终提不起兴趣,一直抱着“混”的思想,没有职业目标规划,入校两年后,在一次我上完课回办公室的路上,我收到了这位学生写给我的一段较长的文字,文中跟我说自己是春考生,当初学电子专业不是因为喜欢,而是别无选择,入学后一直想通过自学跨考别的专业,对此自己心里一直在纠结。后来经过专业系统介绍,学生对所学专业又充满了热爱和自信,在大三就确立了考研考公的规划,虽然我只给他们上了一个学期的课程,但班主任陪伴了他们快4年了,学生能将心中疑团跟我讲,说明学生是信任我的,已把我当成他们的“家长”,在大四离校即将去毕业实习前又给我写来了感谢信。


站好三尺讲台 辛勤耕耘为学生成才


在多年的教学实践中,我取得了一定的教学成果。例如,我曾指导学生校内课题,并带领他们在20228月参加了省电子拆焊比赛。在这两个月的辅导中,我作为带教老师认识到,虽然教书工作存在于三尺讲台上,但是育人更在课下。在一对一的带教和学生的实践接触中,我认识到课堂教学的不足,这让我意识到需要更多关注学生的个性化需求和实践能力的培养。另外,我不仅作为学生毕业设计导师,指导学生完成了几十篇毕业设计论文和一项大学生课题,还获得了多项软件著作权,主持和参与了多项教改课题和现场工程师培养课题,成功申请并主持了省教育科学“十四五”规划课题。这些成果的取得,离不开学校领导的支持和同事们的帮助,更离不开学生们的辛勤付出和配合。正是因为有了这些支持和帮助,我才能够在教育岗位上不断成长、不断前行。


202312月,我作为教师代表与学院领导一起看望慰问考研学子,了解他们的学习和生活保障情况,还有什么需要老师帮忙解决的事情,鼓励他们认真备考,祝学子们在考试中取得理想成绩,让莘莘学子感受到来自任课老师的悉心关怀。这些经历让我更加深刻地认识到,作为一名教师的责任和使命,不仅要传授知识,更要关心学生的成长和发展,激发他们的潜能,引导他们成为自己想要的样子,成为有担当、有情怀的新时代建设者。


我有个习惯,就是每天会把当日一天的工作记下来,有的就是流水帐式的,有的是总结性的,内容既有教学上的,也有办公室人员的变动和开心时刻的记忆,还有跟学生的思想交流。有时某件事情忘记了,翻翻工作记录就想起来了,我也将这种习惯介绍给学生们,让学生学会整理、总结,建议学生每天晚上在入睡前,闭上眼睛回顾这一天都上了哪几门课,每门课讲了哪些知识点,这些知识点是如何应用的,如果自己能回忆起来,说明这一天的学习没白费,如果有的知识想不起来,第二天再翻看一下课本加深巩固,久而久之,就会看到自己的改变。


师德、博爱并行 以宽容之心对待每一个学生


在师德上我严格要求自己,注重个人品德素质的培养,服从学校工作安排,团结同事,不计较个人得失,拥有爱心、平常心和宽容心。牢固掌握专业学科的基本理论知识,不断更新知识结构,精钻业务,精心施教,把握好教学的难点重点,认真学习、探索教学规律,钻研教学艺术,努力形成自己的教学特色。说起“师德”,大家会觉得这既是个“高大上”的词,又是一个“接地气”的词。电视、广播、网络、报纸等媒体上所宣扬歌颂的那些师德的标兵榜样,他们无私奉献、淡泊名利,在这个物欲横流的社会确实震颤了不少人的心弦,用生命托起大山希望的全国优秀校长张桂梅,穿着“船鞋”跪着教书的乡村教师陆永康,舍身救学生被卷入车轮的河南女教师靳伟杰……这是对师德这个“大词”最好的注解。但更多的在一线教学的普通教师,虽没有做出轰轰烈烈的壮举,但我想:将这种师德与爱渗透于日常的教学中,播撒进学生的心田里,不也是对“师德”很好的诠释吗?走在校园里,每当听到学生喊“老师好”时,心里的那种自豪感、幸福感、成就感便油然而生,为作一名教师而高兴,更加激发了我勇做一名好老师的坚毅信心。


2023年春节开学前,有一名22级高职生,为了表达我对他课下辅导的感谢之情,返校前跟我说要给我带点家乡特产,我跟他说“各级都有规定,教师不能收授学生礼品礼物,你的这份心老师领了,老师最喜欢的是你把课程知识学好”,最终被我婉言谢绝了。从这件小事上,我认为“师德”不是简单的说教,而是一种知识内涵和文化品位的体现,更是一种精神境界的体现。师德需要教育,需要培养,更需要的是每位教师的自我修养,我愿去感化每一个我教过的学生,在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现人生价值。


学生对教师是宽容的,只要你对他们付出爱心,那么你曾经对他们的一不留神的冷眼相对、冷言冷语,他们都可以原谅,他们仍然崇拜你、爱你。将心比心,我也时常在想,咱们教师也应当对学生宽容一些,虽然课堂上教授学生专业知识很重要,但给学生营造一个宽容的学习环境,以学生的全面成长发展为目标,尊重学生的个性张扬,就显得格外重要。课堂上几十甚至一百多个学生,各有所长、各有所短,可能他们会无法抑制自己的言行,有的上课玩手机,有的学生自律性差、规则意识不强,无法很好地完成学习任务,导致学习成绩不理想。但他们课下是关心流浪动物的爱心使者,是社团活动的策划组织者,是各项活动的志愿者,是演出舞台上优美的舞者,是运动场上的奔跑者,运动会上的呐喊助威者,是他们主动送生病的同学去诊疗,谁能说他们不是好学生,又有谁是十全十美的呢?


我在军营期间,装备维修科研、体能与军事训练,会感到又苦又累,其实做一名高校教师同样是挺苦挺累的,备课、上课、批阅作业、教研活动、指导学生、其它事务性工作,每天忙得团团转。可想而知,自己身边的优秀教师们就更别说了,但这是我们选择的职业、我们热爱的职业,默默奉献、以成绩作答是对它最好的回报。


回顾过去,我深感从教之路虽然没取得什么值得骄傲的优异成绩,但却是充满希望和成就感的。我愿意继续在教育的热土上耕耘,用知识和才华培育更多有志青年,为祖国的科技事业做出更大贡献,不断奋进,书写更加辉煌的从教篇章!




统筹︱李玲云

稿源︱电子信息工程学院 人事处

编发︱刘太山