师者本色—我的从教故事︱田源：教书育“仁” 即为使命

【教育札记】作为一名忙碌且幸福的高校辅导员，我2019年研究生毕业后，怀着憧憬成为了山东工程的一员。在三年多的职业生涯中，坚守责任不忘初心，用爱育人不负青春。提升进步，做好学生思想教育的引路人；暖心扶志，做困难学生的帮扶人；用爱助力，做学生成长成才的知心人。坚守辅导员岗位，匠心育人，在大学生的一生中释放母校温度，它赋予我们无穷深的内涵和无穷大的外延，吸引着广大青年教师投入其中，用青春和岁月谱写教育事业华章，因为它让我们明白，爱和责任就是无穷的力量。

“仁者爱人，克己复礼”出自《论语·颜渊》，作为一名教育工作者，我想和大家温故孔子的这一观点。“仁者爱人”是指仁德的人关爱他人。这里的“爱人”不仅是爱亲人和朋友，还包括爱他人、爱社会、爱国家。“克己复礼”是指约束自己，使言行符合礼的规范。这里的“克己”并不是压抑自己，而是指克服自己的私欲和不良习惯，以达到道德的自律和自我完善。

“仁者爱人，克己复礼”体现了孔子对个人道德修养和社会规范的重视，强调了仁德和礼法的统一。这一观点对中国传统文化和社会伦理产生了深远影响，成为儒家思想的核心价值观之一。也是因此在教育教学中，我始终坚守着爱与责任，用自己的行动影响着每一个学生。

阿瑞是一名20级本科女生，因外观长相上稍与他人不同，大二那年因与宿舍人员不和，哭着找到我，说受到宿舍集体人员的不公正待遇并且长期孤立她，于是我找到他们宿舍成员，逐人谈话了解真实情况。经了解，阿瑞在宿舍不打扫卫生，还刻意制造味道浓重的垃圾，在深夜会盘腿而坐自言自语，室友表示害怕和担心，好言相劝无果之后发生口角。我又找班长了解情况，班长也是反应阿瑞偶尔会有上课迟到或者旷课，点名找不到她，室友说在宿舍内睡觉，电话联系不上的现象。

经过进一步了解，阿瑞来自一个外省的单亲家庭，由父亲抚养长大，深夜盘腿而坐是因为父亲重病在做手术，出于心有余而力不足的无奈之举就在祈祷，并非有任何的宗教信仰或者歪门邪道。关于宿舍内制造垃圾，经过我与阿瑞的深刻沟通，阿瑞自己也向室友表示歉意，并且理解宿舍内也是个集体，每个人都来自不同的家庭，应该相互理解和包容；关于上课旷课迟到的问题，阿瑞表示因为自己的自卑，学习有点跟不上进度，就有了放弃心态。于是我们进行家校联合关注阿瑞在学习、生活、思想上的动态，加强班干部、班委、宿舍舍友的监督作用，协调将阿瑞的宿舍调整到了与团支书一个宿舍，嘱咐室友及班长时刻关注帮助阿瑞的生活、学习，定期谈心谈话，积极引导参加班级集体活动，克服自卑心理，明确自己专业优势，树立起专业学习信心，同时引导她积极参加社会实践，拓宽实习就业渠道。目前，阿瑞同学已经顺利到公司企业实习就业，性格逐渐变得开朗起来，同时也加强了同学之间的友情。

透过这件事我更加认识到，教育是一项伟大的事业，需要我们用爱与责任去呵护每一个学生的成长。在新时代的教育工作中，我们要不断创新，关注新问题，用新思想、新方法为学生创造更好的教育环境。我相信，只要用心去做，就能点亮学生的未来，为社会培养出更多优秀人才。

师者本色—我的从教故事︱邹秀丽：做彼此的光

【教育感言】从教多年，我深深体会到作为辅导员的责任和使命。辅导员不仅是一份职业，更是一份责任和担当。在这段漫长的教育旅程中，我与学生们共同成长，共同面对挑战，共同分享喜悦和成功。

我的从教故事始于一个普通的一天。那时，我满怀激情地重新踏入了这所学校，开始了我的辅导员生涯。我深知，每一个学生都是一颗独特的种子，需要我用心去浇灌和呵护。因此，我始终坚守着“以学生为中心”的工作理念，致力于为学生提供个性化的指导和帮助。

 在我的辅导员工作中，我始终坚持倾听和理解。我相信，每一个学生都有自己的声音和故事。因此，我时常与学生进行深入的交流和沟通，例如我会和学生日常聊天,和朋友一样一起相处，甚至在周末会一起相约去爬山，晚上一起相约去操场一起运动打羽毛球，由此我会更加了解他们的需求、困惑和梦想。我倾听他们的心声，理解他们的感受，尽我所能为他们提供支持和建议。在这个过程中，我与学生建立了深厚的信任和友谊，成为他们成长道路上的良师益友。

  除了倾听和理解，我还注重培养学生的自主能力和责任感。我鼓励学生积极参与学校的各项活动，锻炼自己的领导能力和团队合作精神。我关注他们的个人成长，与他们一起制定学习计划，帮助他们培养良好的学习习惯和时间管理能力。在我的引导和鼓励下，学生们逐渐变得更加自信和独立，成为了学校和社会有用之才。

 在我的辅导员工作中，我还特别关注学生的心理健康。我深知，心理健康对于学生的成长和发展至关重要。因此，我积极参与学校的心理健康教育活动，帮助学生建立正确的心理健康观念，提升他们的心理素质。同时，我也关注学生的课外活动和社会实践，鼓励他们积极参与、锻炼自己的能力。当学生们遇到心理问题时，我会及时给予他们关心和支持，帮助他们走出困境、迈向成功。

 在辅导员工作中，我也遇到了许多挑战和困难。有时候，学生面临的心理问题让我感到无力和困惑。但每当我看到学生通过我的帮助而走出困境、迈向成功时，那种成就感和满足感就让我觉得所有的努力都是值得的。这些挑战和困难也让我不断成长和进步，提升了自己的专业素养和综合能力。看到学生们在我的帮助下逐渐成长、进步，那种幸福感和成就感让我更加坚定了继续从事辅导员工作的决心。我深知，作为一名辅导员，我肩负着重要的责任和使命，我将继续坚守初心和使命，为学生的成长和发展不懈努力。

 在未来的辅导员工作中，我将继续注重学生的个性化发展，深入了解每个学生的需求和特点，为他们提供更加精准和有效的指导和帮助。同时，我也将不断提升自己的专业素养和综合能力，为学生提供更加全面、深入的支持和帮助。我将以饱满的热情和专业的素养，用行动诠释师者本色，展现辅导员的责任和担当，为学校发展贡献力量，与同事们紧密合作，共同推动学校教育事业不断向前发展，为学生的成长和发展贡献自己的力量，与这个伟大的时代同成长、共进步！

师者本色—我的从教故事︱张博文：坚定理想之锚 驶向职教之海

【教育心语】“找到自己想要的，清楚自己擅长的，明白社会需要的，我们把三者权衡，一点点明确以后的路该怎么走。”教育是一席流动的爱的盛宴，隽永的精神和学识薪火相传，闪亮的轨迹汇成璀璨星河。我愿意做其中的一颗星。

“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”自孩提时代，我便对教育怀有深厚的情感。每遇良师，他们如同明灯照亮我前行的道路，他们的谆谆教诲，如春雨般滋润我的心田。我铭记他们的关怀与安慰，更铭记那份深沉的爱。那时，我便暗暗发誓：成为一名教师，用我所学帮助更多的学生，帮他们追逐梦想。

毕业后，我又重返校园，选择了成为了一名职业教育教师，这是一份充满荣誉与责任的职业。我怀揣着理想信念，用爱心去关爱每一个学生。我深知，师者不仅要传道授业解惑，更要培养学生将个人理想追求融入到国家民族伟业之中。在我的课堂上，我不仅倾听他们的心声，解答他们的疑惑，还用爱的力量感染他们，让他们感受到教育的温暖。

记得有一次，中午放学之后，空荡荡的教室里只有一个学生在靠窗的位置上背书。他时而抬头思考，时而低头默念。我走过去，发现他在复习解剖知识。我站在桌旁，轻声询问为何不去吃饭。他说这个时候食堂太挤了，想过会儿再去吃。我察觉到他似乎有些心事，随即岔开话题，和他攀谈起来。或许因我的老师身份，他一开始说话略显拘谨，思索片刻才缓缓开口。我则以朋友的身份，分享自己曾经的糗事，逐渐拉近了彼此的距离。他慢慢放下防备情绪，向我倾诉起内心的困惑和烦恼。他告诉我，步入大学后，他对未来感到迷茫和无助，与舍友关系也不融洽。每天上课下课，却不知道自己为什么而学。他还提到，自己的专业也是父母帮忙选的，他对自己的未来规划一无所知。

我耐心地与他交流，了解他的兴趣和特长，对他逐渐有了全面的了解。他说，以前一起的同学有的已经去打工创业，一个月赚好几千块甚至更多，而他每天读着天书一般的课本，感觉自己在浪费生命。因为学校离家比较远，父母年纪也比较大，打电话聊天也往往话不投机，主动联系父母多是要生活费。他把肚子里的困惑和烦恼一股脑儿地跟我倾诉。

我点头地听他倾诉着，他或许把我当成了一个人生答题器，想从我这里弄清楚在人生的岔路口，自己该何去何从。但我也知道他需要的绝不是一个答案。他听到看到太多答案了，青春的迷茫此刻在他身上有了具象的体现。此时他更需要提醒，而不是教导。我先表扬了他课后及时复习的好习惯，夸奖他虽然不知道该做什么，但还是在教室背书。我又打趣他，如果我告诉你应该少胡思乱想，好好学习、天天向上，你应该觉得老师又要灌心灵鸡汤了，他不好意思地挠头笑了笑。我说“找到自己想要的，清楚自己擅长的，明白社会需要的，我们把三者权衡，一点点明确以后的路该怎么走。”他急忙说，“老师我也不知道我喜欢啥。”我不置可否，让他拿出一张纸。我问他有偶像吗，他疑惑地点点头。我让他拿出一张纸，写下自己的偶像以及他的优点和特质。我拿着他写完的纸告诉他，“你需要做的不过就是完成像这样的一个个目标。向偶像学习，不是要成为和他一样的人。而是考虑怎么从你的这个起点，到达属于你的每一个终点，而这中间的过程，便是我们的人生。如果我们的目标是上春晚，春晚舞台上有唱歌的、跳舞的、说相声的……各有各的特长，你也可以培养你的特长，变成你的核心竞争力。就算努力以后上不了春晚，上学校联欢晚会准没问题吧？”他笑了，开始若有所思起来。我说“我们的人生各有各的路要走，我们的目标也不一定是要上春晚，你也可以像张桂梅校长一样做一名教师，帮助更多学生接受优质的教育；也可以像钟南山院士一样抗击疫情，在医院工作救死扶伤……就算我们离他们距离很远，我们在这个过程之中努力了，也争取了，就算成为不了他们，总归可以更好地成为自己吧。”他看着刚刚写下的自己的优点，轻轻而坚定地点了点头。

最后我为他提供了一些背书的建议，便让他抓紧去食堂吃饭了。一起走出教室，我看着他在走廊里踱着小步，脚步逐渐变得轻快起来。或许，这一刻的他，已经开始思考自己的人生之路了吧。

学生的提问，何尝不也是我心头之惑。我们的人生不过也只有有限的日子，我们又该如何过好自己的一生呢？这是一个宏大的命题，也是我选择从事教育的意义所在。曾经被鼓励、被老师寄予厚望的我，如今也有能力去帮助那些迷茫中的学生。我希望教会深陷迷茫时的学子，坚信自己的珍贵，无论遇到什么挫折，都能够记得自己的珍贵，抵抗外界诱惑，明白分数和学历不是唯一的评价标准，找到人生的意义，活出真实的自己。

大学，是青春的操场，是理想的摇篮。在这片充满生机与活力的土地上，我选择了成为一名职业教育老师，用理想信念点燃学生的希望之火，用爱的力量滋养他们的成长之路。在未来的日子里，我将继续坚守自己的工作岗位，用心去爱每一位学生，帮助他们找寻生命的意义。因为教育是一席流动的爱的盛宴，隽永的精神和学识薪火相传，闪亮的轨迹汇成璀璨星河。我愿意做其中的一颗星。

统筹︱李玲云

稿源︱电子信息工程学院 医学技术学院 人事处

编发︱刘太山