校园快讯

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建筑工程学院召开网课交流会

作者: admin 发布时间: 2020-03-03 浏览次数:

3月2日,建筑工程学院的专任教师召开了网课交流会,总结第一周的网课进行情况,梳理网课改进的措施。

会上大家积极发言,献言献策,以提高线上授课效果。大家普遍认为,线上学习,学生感觉比较新鲜,参与度比较高,但他们并不完全了解这种环境下的正规学习应该是什么学习方法。例如,学生们手中可能没有教材,那么他们应该依据轮廓来学习,这就要求教师应该提供合适的电子版讲义给学生;学生们面对海量学习资源,该如何遴选,防止迷失。

会上李骏骁老师列举了直播中可能会出现的一些情况,分享了应对措施。根据交流会分享的意见,梳理了提高线上教学效果的几条建议。

1.教师需要持续充电,完善教学资源,优化线上教学路径。

教师多途径优化线上直播效果,收集优秀的线上资源,全身心投入线上学习建设,确保学生学习质量。教师应该对网课学习的方法进行指导,以让学生尽快适应这样的学习环境和学习过程。

2.师生共创合作学习环境。

最有效的学习就是做事,最糟糕的教学就是说教。每部分内容的学习,都要明确让学生解决什么问题或做什么事情,而不是看什么内容。

依据建筑云课平台就可以很方便地通过互动来构成合作学习的环境,建立讨论区,并且网上的讨论可以实时参考更多的学习资料,使得学生视野更加开阔、质疑增多、分辨提升,容易进入热烈讨论氛围,尤其是因为疫情关系,很多学生封闭在家里更渴望与同学交流。合作学习,也使得学生们集体荣誉感增强,多元化观点接受程度提高。合作学习涉及两个关键,一个是学习内容的设计,二是科学的分组。合作学习的内容一定有讨论属性,即这些学习内容所凝练出的题目大都属于开放性、思考性、有争议性或有歧义性的问题,这样才能激发学生广泛且深入地发表意见。

3. 搭建相互学习的环境、给予学习成就感的环境、构成协同向前的环境。

线上学习,每位学生学得怎么样呢?这个信息不仅教师想知道,其实同学之间也是想知道的。另一方面,榜样力量是无穷的,教师需要在学习过程中树立榜样,成为学生们的标杆。

教师应该把网络学习过程中的好的提问、好的讨论、好的作业、好的解决方案等,都在课程网站上展示出来。展示时告诉同学,你的学习效果展示,会被作为课程的平时成绩记录下来的。这样,那些被展示的学生学习情况会越来越好,那些没有被展示的同学,也会受到鞭策努力变好。


 

作者:李传红    编辑:靖雪     编审:汪少龙